Leçon d'écriture (orthographe,grammaire ect.)

[eciladay]

Bonjour !

Vous pouvez posées toutes vos questions concernant l'orthographe,la conjugaison,la grammaire et en apprendre d'avantage ici afin que vous ayez une écriture meilleur.

Tout se résume de 20 leçons :

Leçon 1 : er / é
Leçon 2 : se / ce
Leçon 3 : rai / rais
Leçon 4 : ou / où
Leçon 5 : conjugaison
Leçon 6 : s'est/c'est
Leçon 7 : sont/son
Leçon 8 : la/là
Leçon 9 : du/dû
Leçon 10 : a/à
Leçon 11 : tous/tout
Leçon 12 : leur/leurs
Leçon 13 : qu'elle/quelle
Leçon 14 : foi/fois/foie
Leçon 15 : qu'en/quant/quand
Leçon 16 : temps/tant/t'en/tend/tends/taon
Leçon 17 : le pluriel des mots simples
Leçon 18 : note/nôtre
Leçon 19 : plutôt/plus tôt
Leçon 20 : les pièges


Leçon 1 : é/er

Remplacez le verbe conjugué par 'finir'.

- Si vous dites finir, écrivez alors 'er'

- Si vous dites fini, écrivez alors 'é'


Quelques exemples...


- Je vais mang... ==> Je vais finir ==> Je vais manger

- Il a voulu m'entub... ==> Il a voulu me finir ==> Il a voulu m'entuber

- Il a essay... de trich... ==> Il a fini de finir ==> Il a essayé de tricher

Leçon 2 : ce/se

- se est un pronom réfléchi : il se demande = il demande à lui-même.

- ce est un déterminant démonstratif : ce chien = ce chien-là


Il se demande si elle se doute qu'il se la ferait bien

Il se dit qu'elle se la joue

Ce garçon se tue à la tâche.

Je veux ce modèle de graveur.

Qui se décide pour ce week-end.

Se peut-il qu'il se trompe ? (Il se peut qu'il se trompe)

Ce sera la semaine prochaine

Leçon 3 : rai/rais

- rai = futur de l'indicatif.

- rais = conditionnel


Je viendrai demain.

Si je le pouvais, je viendrais, mais...

Si tu trompais ta femme, tu le lui dirais ?

Je crois que je partirai vers 20 heures

Leçon 4 : où/ou

- où indique le lieu :

==> Où est-il ?

==> Je mets ça où ?

==> Où as-tu mal ?


- ou est une conjonction de coordination : deux possibilités sont opposées l'une à l'autre.

==> Tu aimes les brunes ou les blondes ?

==> Je mets ça ici ou là ?

==> Tu désires du fromage ou un dessert ?

Leçon 5 : conjugaison

Il y a 4 catégories de verbes en français, les verbes finissant par

- er

- re

- ir

- oir


Les verbes en 'er' ne prennent pas 's' à la première personne du singulier du présent de l'indicatif (je)


==> je donne, je demande, je range...


Ces mêmes verbes en 'er' ne prennent pas 's' à la deuxième personne du singulier de l'impératif


==> donne-moi 10 €, range ta chambre, demande de l'aide à ton frère...

Leçon 6 : s'est/c'est

s'est : encore un réfléchi

c'est : démonstratif.


C'est vrai

C'est la meilleure

Il s'est blessé

Elle s'est trompée

On s'est perdus

S'est-il jamais demandé si c'était vrai ?

Leçon 7 : son/sont

- 'sont' est un verbe, le verbe être, à la troisième personne du pluriel de l'indicatif présent.


- 'son' est un adjectif possessif (il marque l'appartenance de quelque chose à quelqu'un par exemple)


Ils sont fous.

Son ordinateur ne démarre plus...

Sont-ils arrivés ?

Est-ce son tour ?

Ces pulls sont-ils à son goût ?

Leçon 8 : la/là

- 'la' est un article (la femme) ou un pronom (il la regarde). L'équivalent de 'le' mais au féminin.


- 'là' indique le lieu. On peut le remplacer par 'là-bas'

Où est-elle ? Là.

Remets-ça là tout de suite.

Leçon 9 : du/dû

du est l'article indéfini (du parfum, du temps, du couscous)

- dû est le verbe devoir (j'ai dû l'achever, rendez-lui son dû)

Leçon 10 : a/à

Si on peut remplacer le 'a' par avait, il s'agit alors d'un verbe, il ne faut donc pas d'accent. Sinon on met un accent.


Il a menti => on peut dire 'il avait menti' => pas d'accent.

Je pense à Micheline => on ne peut pas dire 'Je pense avait Micheline' => un accent.

Leçon 11 : tout/tous

- tout represente quelque chose d'entier, une unité :

Il a tout pris, j'ai tout essayé, tout est à refaire

(il a pris le tout, j'ai essayé le tout, le tout est à refaire)


- tous distingue chaque unité dans un ensemble, comme si on les comptait.

Ils sont tous partis (jusqu'au dernier), ils ont tous redoublé


- toux est le début de la maladie

Leçon 12 : leur/leurs

1. Quand il s'agit d'un adjectif possessif

(mon ton son ma ta sa mes tes ses notre votre leur nos vos leurs), on accorde avec le(s) substantif(s) qui sui(ven)t

===> C'est leur chien - Ce sont leurs chats


2. Quand il s'agit d'un pronom personnel (= à eux), pas de 's'

===> Je leur parle, l'argent qu'ils leur ont volé

Leçon 13 : qu'elle/quelle

- Si on peut remplacer par "que elle" alors c'est "qu'elle".

- "Quelle" en un mot est le féminin de "Quel"

Leçon 14 : foi/fois/foie

- Fois : quand on compte (1 fois, 2 fois)

- Foie : l'organe du corps.

- Foi : la croyance, la conviction (religieuse par exemple)...

Dieu m'a donné la foi chantait l'autre p...

Leçon 15 : qu'en/quant/quand

- Qu'en = la contraction de 'que en' :

Il ne roule qu'en voiture.

Il ne travaille qu'en été...

- Quand = lorsque :

Quand tu auras fini, fais-moi signe.

Quand on n'a que l'amour...

- Quant = une locution, suivie de 'à', 'au' ou 'aux'.

Quant à vous cher amis, nous allons avoir une petite discussion.

Quant aux fautes d'orthographe, sachez que...

Leçon 16 : temps/tant/t'en/tend/tends/taon

- Temps = la durée (heure, minute, seconde) ou le climat (beau temps...)

Je n'ai pas le temps, je dois partir.

Quel temps fait-il en France aujourd'hui ?

- Tant = autant, tellement

J'ai tant de travail que je partirai plus tard ce soir.

Je n'ai jamais vu tant de fautes que dans ce livre.

- T'en = contraction de 'te en'

T'en a-t-il parlé ?

T'en souviens-tu ?

Ne t'en fais pas.

- Tend = tendre, 3ème personne du singulier, indicatif présent.

Il tend l'oreille.

- Tends = tendre, 1ère et 2ème personnes du singulier, indicatif présent.

Je tends les bras

Tu tends le doigt

- Tends = également tendre, impératif

Tends l'oreille et tu entendras.

- Taon : la sale bête qui pique fort.

Tu as un taon sur le bras, il va te piquer.

Leçon 17 : le pluriel des mots simples

1. Les noms en -ail font leur pluriel en -ails.

Exceptions : bail, corail, soupirail, travail, vantail, vitrail, qui font leur pluriel en -aux.


==> ail fait au pluriel aulx, mais en termes de botanique on dit également des ails.


2. Les noms en -al font leur pluriel en -aux.

Exceptions : bal, cal, carnaval, cérémonial, chacal, festival, récital, régal... qui font leur pluriel en -als.


==> idéal fait au pluriel idéals ou idéaux.


3. Les noms en -au, -eau et -eu prennent un x au pluriel.

Exceptions : landau, sarrau, bleu, pneu, émeu, lieu (poisson), qui prennent un s.


4. Les noms en -ou font leur pluriel en -ous.

Exceptions : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou et pou, qui prennent un x.

Leçon 18 : notre/nôtre

- Notre sans accent est un adjectif possessif (donc suivi d'un substantif)

Notre maison est belle, tu veux voir notre chien ?

- Nôtre avec accent est un pronom possessif

Le nôtre est plus beau, essaye le nôtre


Idem pour votre / vôtre.


Leçon 19 : plutôt/plus tôt

Encore deux homophones...


- Plutôt = de préférence. => Tu veux une prune ? Plutôt une fraise.

- Plus tôt = moins tard, avant, à l'avance. => Il est parti plus tôt que prévu.


Leçon 20 : les pièges !

Attention aux pièges suivants !


alléger ==> alourdir

barrique ==> baril

bonhomme ==> bonhomie

charrette ==> chariot

coller ==> accoler

concurrent ==> concourir

courrier ==> courir

folle ==> affoler

fourmiller ==> fourmilière

honneur ==> honorer

hutte ==> cahute

imbécillité ==> imbécile

siffler ==> persifler

sonner ==> sonore

souffre (je souffre) ==> soufre (ça sent le soufre)

souffler ==> boursoufler

vallon ==> dévaler



Voilà à consulter si besoin et remplacé cela arrangerait tout le monde.

Merci.

[Marikiiki]

Super cette leçon,elle est complète !

[passion-chat]

Je supprime l'autre topic

Merci d'en avoir crée un "mieu"

[mam'zelle]

Cette leçon est beaucoup mieux, et celle là n'est pas recopiée !

[xBidùùle]

Merci. je te donnerai plus de choses un peu plus tard si j'en trouve

[eciladay]

Merci. je te donnerai plus de choses un peu plus tard si j'en trouve

Oui si tu en trouve comme ça il y aura un beau copier/coller !

[xBidùùle]

Non. J'ai décidé de recommecer mon métier de modo sur le forum.
Donc j'arrête de copier, de flooder etc, etc...

[eciladay]

Non. J'ai décidé de recommecer mon métier de modo sur le forum.
Donc j'arrête de copier, de flooder etc, etc...

C'est un métier pour toi ? C'est la meilleur ça !

[Marikiiki]

Ca devais etre une imge...enfin je pense !

[eciladay]

Ca devais etre une imge...enfin je pense !

De toute manières pour le moment, tout le forum n'est qu'une image.

[passion-chat]

Vous pourriez pas arrêter de vous disputez ... ?

[mam'zelle]

Eciladay et Xbidùùle ! Stop, vous n'avez pas un peu honte là ? Nous sommes sur une leçon d'écriture et vous vous chamaillez ? Si vous voulez que ce forum marche bien il faudra vous retenir et aller vous lâcher en MP, pensez un peu aux autres, surtout toi Xbidùùle.

[INGURGITATION-TOXIQUE]

ça aide pas mal ça . Je vais faire des efforts pour ne pas faire de fautes d'orthographe .

[mam'zelle]

Super Plus il y aura de membres à écrire sans fautes, plus ce sera agréable à discuter

[passion-chat]

Aussi pour le 2, tu peux dire que si il y a un verbe avant, on met obligatoirement "se"
Exemples: Il se promenait
Il doit se décider avant Samedi.

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